张春艳（左）在给被感动哭的学生擦泪

襄职心理咨询师陈晓莉是“同伴教育”的主要推动者。她介绍，人们通常愿意听取年龄相仿、知识背景、兴趣爱好相近的同伴、朋友的意见和建议，青少年尤其如此。特别在一些敏感问题上，青少年往往能够听取或采纳同伴的意见和建议，所以要推行“同伴教育”。“同伴教育”起源于澳大利亚。操作中，通常首先对有影响力和号召力的青少年（同伴教育者）进行有目的的培训，使其掌握一定的知识和技巧，然后通过他们向周围的青少年传播。

今年8月，襄职人文艺术学院成立了“同伴教育”社，把中国计划生育协会编著的《成长之道》作为教材，教材共有性行为与决定、预防意外怀孕、预防性传播疾病等九章，多数课程与性有关。

今年7月，张春艳就被学校送到郑州参加“同伴教育”培训。她说：“在那里，学校开设‘同伴教育’已有十多年历史。”当了主持人后，张春艳成了同学们的知心姐姐，她有很多粉丝，有什么心里话粉丝都愿意跟她诉说。有些问题没有经历过，张春艳就在“百度”上搜寻答案，然后解答。

一次，有个学妹与男朋友发生关系后很苦恼，找张春艳诉说。这让她意识到，“同伴教育”其实是用性作为突破点，扩展到恋爱、人际交往、感恩等方面的教育。

每次讲座，张春艳都要提前两周准备。受她的影响，学妹潘伟萍等也加入主持人行列，目前正在跟张春艳学习。

人文艺术学院大二学生赵璇是“同伴教育”最忠实的参与者，谈及“同伴教育”的好处，她说：“从小没有接触过性方面的系统教育，通过参加活动，自己了解了很多知识，活动中也认识了很多朋友，提高了自己的人际沟通能力。”像赵璇一样，目前襄职已经有数百名学生在“同伴教育”活动中受益。

校方：

让年轻人学会做健康、负责的决定

陈晓莉提供的资料显示，目前，中国计划生育协会公布的《国内大学生性知识、性态度、性行为研究（2014—2015）》显示，湖北大学生性行为发生率为26.78%，实施避孕措施的为75.23%。“学生们婚前性行为增加，年轻女孩，特别是少女意外怀孕、人流的增多，性病、艾滋病、毒品正侵害着我们的年轻人，青少年对性的态度（价值观）以及行为能力更令人担忧。”陈晓莉说，性教育的“边界”不断受到年轻人的挑战，如同越扎越小的篱笆墙。在这种形势下，教育者必须摈弃陈旧的观念和方法，找到适合年轻人的、受年轻人欢迎的教育模式，以满足青少年性与生殖健康发展的需要。

“坐在办公室里，很少有学生主动前来咨询。有些学生对于两性问题难以启齿。”陈晓莉说，目前大学校园的心理教育引起了各高校的重视，然而心理咨询室“门可罗雀”的现状一直难以扭转。

“现在大学生比较叛逆，有个性，很自我，传统的说教很难起到效果。”襄职人文艺术学院副院长刘晓斌是主管学生工作的“老学工”，谈起学生管理，他有着说不尽的烦恼，他成了“同伴教育”的积极响应者。

“每次活动都有被感动哭的，我们的说教很难达到这种效果。”刘晓斌说。

“‘同伴教育’是人生技能培训，不是单一的性知识教育，是参与式，不是灌输式，是主持人，不是主讲人。”陈晓莉介绍，“同伴教育”是基于权利和性别平等的青春健康工作，如果具备充分的信息、正确的态度和观念以及必要的技能，年轻人就会学会做健康、安全、负责任的决定。

来源：《襄阳晚报》数字报 11月14日18版