“立上等志，做中等事，享下等福”是她做人的原则；“岂能尽如人意，但求无愧我心”是她做事的心态；讷于言而敏于行是她处世的方法；刻苦学习并虚心求教是她工作的态度。

她，热爱教育工作,甘愿成为学生成长所需的“绿肥”,以满腔热忱助力学生健康、快乐成长。她,就是bevictor伟德生物工程学院的汪玉琳老师。

“爱学生是我的无悔选择”

“学生无小事，事事是教育；教师无小节，节节皆楷模。”这是汪玉琳老师在多年的工作中领悟出来的。身为学工党支部书记，汪玉琳时时牢记自己的岗位职责，严格要求自己，关心爱护每一个学生。

学生大部分来自农村，性格差异较大,他们初入校园,对一切都感到陌生。如何帮助新生尽快融入班级和学校，怎样指导新生以优异的成绩完成他们在校的学习和生活，这些，都是汪玉琳在学生进校之前就开始思考的问题。

她希望自己对学生有所帮助，而且这种帮助还是来自心灵的沟通与碰撞,让学生在校就能感受到家的温暖。“与学生在一起是我最大的快乐，看到学生进步是我最大的幸福,爱学生是我的无悔选择！”汪玉琳说。

三年的大学生活中，部分学生总会遇到一些困难和挫折，如陷入情感的失败不能自拔，沉迷于网络的虚拟不能自控等。面对学生出现的这些问题,汪玉琳始终牢记“以父母之爱、兄长之情去关爱他们”的工作理念,坚持“以爱为核心”和“因材施教”的原则,争取第一时间尽力解决学生反映的问题;重视对贫困学生的引导和精神扶助，帮助他们正确认识自我、调节心态，形成积极健康的生活态度。她经常关注一些在学校不是很被老师重视的学生,根据学生特点或特长找他们谈心聊天，以心换心、以情换情，平等相处，以诚相待,激发他们的学习热情,给予他们生活和学习上的关爱。

有一名女生，班上的学生干部反映她不跟寝室其他成员说话，总爱一个人独来独往。任课老师也反映这个学生经常旷课，几次考试都不及格;辅导员多次做工作也毫无效果。无奈之下,辅导员找到从事心理健康教育及心理咨询工作的汪玉琳老师,想让她找那名学生谈谈。

起初,汪玉琳以为女生比普通学生年龄要大，世界观已经形成，只需提醒她加强自身修养及自我约束就行了。可经过几次交谈,她发现该女生存在情感障碍等心理问题。

多次沟通无效后,汪玉琳立即通知女生家长前来学校,希望他们将女生接回家进行调养并配合心理治疗。家长刚到学校时，对汪老师的建议很不理解也不配合，汪玉琳就耐心解释，陈述利弊，家长开始重视并最终接受了她的建议。

“教育是个良心活儿”

从事了多年的学生教育管理工作，汪玉琳老师深深地体会到，爱是教育好孩子的根本，真挚的情感是获得学生信任的基础。做学生教育工作干的是良心活儿，老师去十次学生寝室和去一次，开班会讲话和与学生单独交流在外人眼里也许没有多大差别，但在学生心里却有不同的感受。汪玉琳说:“在管理和教育学生的同时，我也和他们一起在共同进步。”

老师是学生时时可见的榜样，老师的形象在学生心中有着无可替代的地位。因此,汪玉琳平时就非常注意自己的仪表举止,把教育贯穿于日常，凡要求学生做到的，自己首先做到。

去年冬天,学校组织学生进行阳光晨练。学期末最后一周的天气特别冷，有很多学生都快坚持不下来了。于是,汪玉琳每天天不亮就到操场等待学生的到来,然后带着学生一起锻炼，直至期末考试结束。此外,汪玉琳还抓住一切机会对学生进行情感教育。如节日来临之际,她不忘提醒学生向父母或其他亲人送上节日的问候与祝福。

为了跟上现代社会发展的步伐，更好地教育学生,汪玉琳还不忘时刻学习,努力提升自己的业务素质。在学院的组织下,她参加了辅导员培训、政工干部高级研修班以及大学生危机干预及预防等培训学习。在培训中,汪玉琳老师不仅学到了知识，还转变了许多旧的思想观念，她开始从一个更全新的角度审视自己，更为重要的是她对学生教育管理工作有了更深一步的认识。“上周我还接到了一名已经毕业的江苏籍学生的电话，跟我分享她怀孕的喜讯。还有一名在苏州工作的03级学生邀请我去苏州玩……”汪玉琳老师高兴地说。

现在，每逢节假日，当汪玉琳收到来自全国各地学生的问候短信及电话，有些甚至是毕业多年的学生与她谈论工作中的成绩、学习上的收获及家庭中的甜蜜时，她更加体会到了做一名老师特有的幸福。

转载：《襄阳日报》数字报> 2014年07月03日> 10版-现代教育