——写在襄樊职业技术学院合作办学理事会成立之际（二）
由市长任理事长的高职院校合作办学理事会在全省尚属首家、全国仅几家，襄樊职业技术学院合作办学理事会的成立引起了教育部主要领导的特别关注和国内高职院校纷纷前来“取经”。据此，笔者对该院院长蔡泽寰教授进行了专访。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》提出的 “以推进政府统筹、校企合作、集团化办学为重点，探索部门、行业、企业参与办学的机制”。此项工作该院已走在全国前列，如何探索合作办学体制建设。蔡泽寰教授认为合作办学体制改革要以“三会”合作平台建设为切入点，建立“政校企行”四方联动的办学体制。
据悉，该院组建十年来，始终坚持“立足襄阳、面向湖北、主动为地方经济和社会发展服务”的办学定位，秉承“依靠行业，服务社会，育才树人，追求卓越”的办学理念，积极探索办学体制改革。
一是专业层面，组建了学校主导、“专业、企业、行业”共同参与的“专业合作建设委员会”。2002年至今，学院牵头，以专业为纽带，先后组建了数控技术、畜牧兽医、护理等42个专业建设指导委员会，近200名省内外行业知名专家成为学院“楚天技能名师”、“襄江能人”、“特聘教授”、“专业委员”，350多家企事业单位成为学院的优质合作伙伴，260多家企事业单位成为学院稳定的校外实习实训基地，250多名行业企业技术骨干和能工巧匠成为学院重要的兼职教师，近3年行业企业为学院累计捐赠教学仪器设备1330多万元，提供奖助学金 65万元。学院面向本地企业联合订单培养共计8000人，可以讲，行业企业已经成为学院快速发展的重要力量，学院正在成为地方经济社会发展的重要人力资源支撑，校企合作办学是职业教育发展的必由之路。
二是系院层面，成立了行业（区域）主导、行企校三方组成的“行业校企合作工作委员会”。去年5月以来，在行业主管部门的积极支持和主导下，以专业群为纽带，先后成立了卫生行业、农业行业、旅游服务行业、工业行业和高新区“4行1区”校企合作专门委员会，100多家企事业单位成为行业合作委员会的主要成员，校企合作又有了一个更宽阔、更强大的发展平台。
三是学校层面，建立了政府主导、“政校企行”四方参与的“合作办学理事会。为深化我市高等职业教育办学体制机制改革，探索建立现代大学制度，提高人才培养质量和办学水平，发挥示范院校引领职业教育发展作用，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》提出的 “以推进政府统筹、校企合作、集团化办学为重点，探索部门、行业、企业参与办学的机制”，经市委、市政府批准决定成立襄樊职业技术学院合作办学理事会。
理事会的成立，是我市探索高等职业教育办学体制机制改革的一件大事，是推进我市经济社会发展和人才培养工作的需要，是政府主导、行业指导、企业参与和支持高等职业教育发展的实践探索，对于优化办学的政策环境，推动产学深层次合作，提升高等职业教育综合实力和学院品牌，提升企业核心竞争力和整体实力将发挥十分重要的作用。
蔡泽寰教授认为要以推进专业实体化建设为核心，建立校企深度合作机制。
近年来，襄樊职业技术学院以重点建设专业为龙头，整合校企优质资源，以人才培养为核心，深化人才培养模式和教学组织模式改革为切入点，构建专业自主运行机制，把专业建设成为具备教学、科研、生产、经营、服务、管理等多种功能的综合性组织，即将专业办成既是教学实体、也是生产经营实体、科研实体和社会服务实体，实行教学、生产、经营、服务一体化。
一是着力搭建专业实体建设平台。第一、整合校内外优质资源，按照新的模式组建了8个“自主型”、“合作型”专业教学工厂。第二、联合行业企业，共同建立了11个技术应用（服务）中心。第三、以紧密型合作企业为依托，积极推进8个“教学型”校外实训基地建设。二是强力推进专业实体运行机制改革。第一、改革了专业实体内部人事管理制度。专业实体实行独立管理、自主运行的管理制度，实行专业负责人制和课程负责人制。第二、改革了专业实体的教学管理制度。第三、建立了专业实体企业的运行管理机制。第四、完善了教师参与专业实体建设的激励机制。第五、建立了“学校、专业、企业”共同参与的专业实体绩效考核体系。成立学校、企业、教师代表参与的董事会和监事会，从教育教学效果、技术研发与服务成果、经济效益等多个方面进行综合考核。
具备科学的合作办学体制机制后，如何将合作办学更加持久深入的推进，就必须建立合作办学长效机制。蔡泽寰教授认为建立产学研合作长效机制，必须以校企合作制度建设为着力点。在政府、行业、学校内部三个层面多方推进校企合作制度建设，力求校企合作制度化，为产学研长效合作提供制度保障。
一是积极推动地方出台职业教育发展的优惠政策。第一、推动政府加大对学院的支持力度。第二、推动政府出台发展职业教育的相关政策。二是落实行业校企合作的指导与协作管理制度。第一、联合制定行业校企合作考核评价办法。第二、联合制定行业企业兼职教师聘用与管理办法。第三、联合制定学生实习实训管理办法。三是深化校内管理体制改革，增强学校的主动性。第一、实施专任教师“一岗四职”管理制度。第二、建立契约管理和兼职教师定酬的保障机制。第三、建立校企合作项目化运行机制。第四、建立政府统筹、部门合作、市场调控、校企互动的利益分配机制。完善和实现了“政府统筹、政策激励”机制，“企业参与、人才输送”机制，“校企互动、智力互助”机制，“项目合作、成果共享”机制，“绩效评价、考核奖励”机制。
采访结束时蔡院长对合作办学理事会今后的工作信心满怀，他说学院将充分利用理事会这个平台，进一步加大教育教学改革力度，不断创新人才培养模式，提高人才培养质量；根据襄阳产业发展需要，在专业建设、人才培养、技术攻关、项目研究等方面与企业开展更广泛、更深层的合作，为襄阳市“一个龙头、六大支柱”产业，培养更多高素质、高技能专门人才，为地方经济发展提供智力支持和技术保障，以实际行动服务好“四个襄阳”建设，为襄阳跨越式发展作出新的贡献，为湖北高等职业教育的发展探索新路。
