为规范化发展融合教育，11月26日，师范学院以“标准引领，助推普惠，培养高素质融合教育教师”为主题，在线上召开幼儿园、小学教师融合教育职业能力标准论证会。来自江苏省特殊教育专业委员会、华东师范大学、华中师范大学、北京联合大学、重庆师范大学、北京回龙观医院多名知名专家学者参加本次会议。学校评建办、质量管理办公室、教务处，师范学院党总支书记、院长、副院长、 研究室主任及专业教师全程参与会议。

会上，学校副校长余荣宝对专家教授的到来表示诚挚的欢迎。在标准报告环节，师范学院学前教育专业主任石建宇、小学教育专业主任陈学敏分别对幼儿园教师融合教育职业能力标准研制和小学教师融合教育职业能力标准研制的现实背景、内容构成、实施成效进行了详细解读。专家论证环节，北京联合大学刘全礼教授认为，两个标准内容完整全面，体系结构清晰，具有操作性。原南京特殊教育师范学院丁勇书记认为，该标准根据《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》《中国教育现代化2035》《残疾人教育条例》等相关文件的规定，为融合教育人才职业能力的培养起到规范和推动作用，符合国内融合教育大力发展的实际需要。邓猛、雷江华、申仁洪等专家教授也认为，该标准对接《中华人民共和国教师法》《幼儿园教师专业标准(试行)》《小学教师专业标准（试行）》，框架、结构、指标体系等方面规范性较强，对幼儿园老师和小学教育老师的专业发展提供方向，具有前瞻性和操作性。同时，专家们对如何推进标准的科学化及进一步实施提出了合理化建议。

师范学院刘红新院长对本次会议进行总结。他指出，我校基于特殊教育专业高水平专业群的自觉意识，服务于国家战略，服务特殊教育质量提升计划，引领融合教育教师培养，开发了幼儿园、小学教师融合教育职业能力标准，并在专业群内进行实践，收到了较好的效果。专家们的肯定更加坚定了高水平特殊教育专业群开发推广标准的信心。刘红新同时对标准的制定与进一步完善推广等工作进行了部署。

最后，特殊教育学院院长马仁海提出三个要求：一是组建团队，进一步完善两个标准；二是先行先用，持续与集团内学校共同实践；三是标准引领，推进教学资源建设，提高人才培养质量，推动国家高水平特殊教育专业群建设提质增效。通过输送高素质的融合教育教师来促进教育公平，强化普惠高质量发展，使特殊儿童同在蓝天下共享美好生活。

（审稿：张丹）